| 1235 | 【基础】过河的最短时间 | 普及/提高- | 3/15 | |
| 1526 | 【提高】小X与游戏 | 普及/提高- | 18/71 | |
| 1761 | 【基础】互斥的数 | 普及/提高- | 1/70 | |
| 1769 | 【基础】牛的阵容 | 普及/提高- | 2/50 | |
| 2181 | 【基础】瑞士轮 | 普及/提高- | 2/5 | |
| 2195 | 【入门】二叉排序树 | 普及/提高- | 0/18 | |
| 2393 | 教室外的风景 | 普及/提高- | 0/1 | |
| 2396 | 插入排序(sort) | 普及/提高- | 11/123 | |
| 2708 | 求逆序对 | 普及/提高- | 14/98 | |
| 2770 | 烦人的幻灯片 | 普及/提高- | 1/3 | |
| 2818 | 合并果子 | 普及/提高- | 1/18 | |
| 2833 | 染色 | 普及/提高- | 1/4 | |
| 2887 | 卡勒沃夫之弱水路三千(提高型) | 普及/提高- | 0/0 | |
| 2907 | 排队打水问题 | 普及/提高- | 0/0 | |
| 2930 | 线段和点 | 普及/提高- | 0/0 | |
| 2965 | 旅行家的预算 | 普及/提高- | 0/0 | |
| 3168 | GSEP 5级T2真题 [202309] 巧夺大奖 | 普及/提高- | 8/81 | |
| 3171 | GSEP 6级T2真题 [202309] 小杨的握手问题 | 普及/提高- | 7/73 | |
| 3223 | 平面奇景 | 普及/提高- | 1/1 | |
| 3757 | 【例56.2】 购买饮料 | 普及/提高- | 1/60 | |
| 3844 | 【例73.2】 数组的距离 | 普及/提高- | 1/8 | |
| 3890 | 【例85.3】 过河问题 | 普及/提高- | 1/2 | |
| 3972 | [GESP202412五级] 武器强化 | 普及/提高- | 0/21 | |
| 3974 | [GESP202412六级] 运送物资 | 普及/提高- | 0/1 | |
| 3990 | [GESP202409六级] 算法学习 | 普及/提高- | 0/2 | |
| 4229 | 「一本通 1.1 例 2」种树 | 普及/提高- | 0/18 | |
| 4230 | 「一本通 1.1 例 3」喷水装置 | 普及/提高- | 0/4 | |
| 4232 | 「一本通 1.1 例 5」智力大冲浪 | 普及/提高- | 0/1 | |
| 4237 | 「一本通 1.1 练习 5」钓鱼 | 普及/提高- | 0/6 | |
| 4239 | 「一本通 1.2 例 1」愤怒的牛 | 普及/提高- | 0/1 | |
| 4498 | [GESP202503 五级] 平均分配 | 普及/提高- | 0/35 | |
| 4602 | [GESP202603五级] 找数 | 普及/提高- | 0/64 | |
| 4750 | A-B 数对 | 普及/提高- | 0/0 | |
| 4785 | 烦恼的高考志愿 | 普及/提高- | 0/1 | |
| 4817 | 跳跳! | 普及/提高- | 0/0 | |
| 4827 | A-B 数对 | 普及/提高- | 0/4 | |
| 4828 | [USACO02FEB] 杂务 | 普及/提高- | 0/1 | |
| 4851 | 最长路 | 普及/提高- | 0/0 | |
| 4871 | 【模板】字符串哈希 | 普及/提高- | 0/2 | |
| 4880 | 最大食物链计数 | 普及/提高- | 0/2 | |
| 4889 | 【深基18.例3】查找文献 | 普及/提高- | 0/1 | |
| 4896 | A-B 数对 | 普及/提高- | 0/1 | |
| 4918 | 逆序对 | 普及/提高- | 0/9 | |
| 4931 | [NOIP 2015 普及组] 求和 | 普及/提高- | 0/0 | |
| 4938 | [USACO11NOV] Cow Lineup S | 普及/提高- | 0/1 | |
| 4939 | [USACO16OPEN] Diamond Collector S | 普及/提高- | 0/1 | |
| 4961 | [CSP-J 2021] 插入排序 | 普及/提高- | 0/5 | |
| 4966 | 最佳组队 (bestteam) | 普及/提高- | 0/51 | |
| 4981 | 扑克比赛 (II) | 普及/提高- | 0/1 | |
| 4987 | 信号分析 | 普及/提高- | 0/5 | |